近年来，全球掀起学习中文热潮，日本一家出版社看准商机，将流行歌曲包装成教学书籍，由“歌神”张学友(听歌)压阵，并用周杰伦做封面。入选这套教材的中文流行歌曲包括张学友的《我真的受伤了》、陈奕迅(听歌)的《K歌之王》、周杰伦的《发如雪》和张韶涵(听歌)的《口袋的天空》等，书中附有图片，并详细介绍了每首歌的背景。(据《北京娱乐信报》8月17日报道)

　　与之形成对比的是，前几天，金庸(blog)的《雪山飞狐》进入了北京语文泛读备选篇目。同时，包括鲁迅、朱自清的一些作品在内，开始在各种版本的语文课本中淡出。这一变化再次引发有关“金庸能否入教材”的争论，甚至有人担忧“金庸要取代鲁迅”。

　　日本人“拜师”周杰伦，看起来国人都很高兴，“全球劲刮中国风”又找到了扎实的注脚，可同是通俗文化代表的金庸作品只是进了语文泛读备选篇目，却引起了大争论，这对比实在是太明显了，笔者以为从这对比中，国人可以学到很多东西。

　　周杰伦为何能进日本教材，原因是商家为了迎合中国热，吸引粉丝的眼球，赚得大把的银子，可这出版社有什么权利决定谁进教材？原因是日本教材的编写具有自主性，是多元化的竞争，而中国实行的高度行政垄断的教材出版发行体制——教育行政部门垄断编审，教育出版社垄断出版，新华书店垄断发行，在这种情况下，教材改革的自身动力不足，反正是“皇帝的女儿不愁嫁”，改多改少都不怕。于是，教材老在改，可感觉长得都一个样，比如内容严重偏食，风格单一，过于呆板、严肃，说教味太浓，鲁迅的文章(听歌)过多，梁实秋等其他风格的作品很少收录。

　　日本人把周杰伦“召进”汉语教科书告诉我们，教材编写的理念是“海纳百川，有容乃大”，多元的内容可以使教材的内涵更加丰富，学生接触的内容多，眼界就更加开阔，思考范围就越广，创新也会在知识的“厚积”中得到“薄发”，营养不良的困境也容易得到摆脱。高雅我们要，流行通俗的内容也不拒绝。教材承担着教授人们更快、更自如的使用语言工具的责任，也能帮人们确立审美观、价值观，流行通俗文化贴近人们的生活，可以引起读者的兴趣，在潜移默化中实现教材的功能。

　　比如周杰伦、张学友等人的歌曲，旋律优美，歌词具有散文的特点，这个时候，学习汉语将不再是单纯的死记硬背，在传唱中，我们可以陶醉于优雅的音乐，更能享受汉语组合的独特魅力，达到更好地学习效果。日本人“拜师”周杰伦向我们传递着这样的信息：教材在竞争的市场中，原来可以这样编写，将流行文化融入教材中，寓教于乐，各取所得，商家赚得利益，而消费者听了歌，还学了汉语。