北京教材改版后，高中历史将不再按照编年体的方式书写，过去学生和老师们所熟悉的按朝代等时间顺序编写的历史教材，变成了按政治、经济、文化等不同专题编写的教材。新教材中，世界大战的内容也被单独从必修课本中提了出来，成为学生选修的内容。（8月30日《新京报》）

　　在笔者看来，“世界大战”决不应该退出历史必修课，这不仅仅是因为“忘记过去等于背叛”，更重要的问题在于，不懂“世界大战”就看不懂当今世界格局。

　　在世界格局中，政治、经济、文化和社会等各方面都不是彼此孤立，而是相互渗透和相互影响的。作为新世界格局中重要力量的经济政治组织如欧盟、北约、华约等，以及苏联、独联体和俄罗斯，中美关系、中日关系，朝鲜半岛局势、中东局势，等等等等，这些都实质性地影响着当今世界的政治经济形势，而且与世界大战尤其是第二次世界大战有着重大因果关系。一个人如果不了解世界大战，又岂能看懂当前世界格局中的多极化？看不懂当今世界格局的渊源关系，又怎能很好地与世界打交道呢？

　　另外，笔者对新历史教材由中外分开的断代史变为中外混编的专题史，以政治、经济、文化为横轴展开讲述的方式，也不敢苟同。因为这样的模式必然形成条状知识结构，而难以形成块状知识结构，不仅容易使学生产生时空错乱感，而且也违背任何社会都是政治、经济、文化同时并存且相互作用的规律性。

　　事实上，新教材还未真正投入使用，一些学校的教师已经准备进行变通了，即把选修课本的一些内容变为文科学生的必修内容。由此，鲜明地暴露了这些由专家学者操刀编写的新课改教材的显著缺陷，那就是与教学一线教师的沟通交流不够，以至于在认识和操作上都出现了分歧。这至少提示我们，新课改教材的编写和教学内容的取舍，需要在更大范围上进行研究探讨。