“疯狂英语”的创始人李阳在博客上贴了一张3000多学生跪拜老师的照片，引来批评之声一片。批评从道义、教育、商业等不同角度，论述了“学生跪拜”的非理性和接受跪拜的不正当性，在下深表赞同，而且还想追问一句：中国人学英语，何以到了“疯狂”的程度？许多人对自己的母语―――汉语怎么反而失去了热情？

　　改革开放，冲破了几十年的思想禁锢和现实的封闭状态。国门一开，“西风”扑面而来，人们出于急切了解西方的需要开始学习英语。随着改革的深入和开放的扩大，中国与世界的交往越来越多，越来越频繁，愈发需要更多的人掌握英语，因而形成热潮，都是可以理解的。客观发展使然，没什么不好。

　　然而凡事怕“过头”，过犹则不及。当学习英语的某些人近乎“疯狂”时，我们就不能不冷静地审视一下了。有人统计，中国有超过3.5亿的人在学习英语，这个数字几乎相当于全世界所有以英语为母语的人口，称得上蔚为壮观。但尽管如此，中国人的整体英语水平依然不高，许多人学了多年英语依然不能说和写，能够看懂有限的单词就已经不错了。这是为什么？因为除了课本上的东西，大多数人没有条件使用英语，没有实际需要。一种使用有限，又需要一定条件的语言，耗费巨大的人力、财力去学习，而且近乎“疯狂”，显然是不正常的。

　　更多的事例不必说了，只说两件事。一是满街的英文公共标识，已经一再被人指出翻译错误。制作那些标识的人应该都是英语专业人士，他们尚且错误百出，何况看的人？错上加错而已。二是迎奥运学英语，连出租车司机都要学几百句，可谓大普及。但成绩如何？有司机调侃，学了两年说给人听，中国人不懂，外国人也不懂，这叫什么事！

　　由英语想到汉语。与“疯狂”学英语相比，国人学汉语的热情反而不高。由于电脑普及，许多人甚至不再拿笔写汉字，即使写出来，也失去了汉字间架结构那种独特的美。更不用说有人离开电脑居然写不出字了。此外，在年轻人中流行的网络用语、另类“词汇”，还有所谓的“火星体”，更把有着五千年历史的汉语搞得面目全非。长此以往，汉语堪忧。民族的优秀文化传统何以传承？这实在是教育主管机关和负有育人责任的学校、老师应该认真研究并切实加以纠正的大事。

　　说到迎奥运学英语，有人建议“与其推广奥运英语，不如推广奥运汉语”，是个不错的主意。推广英语是为了更好地接待四海宾朋，推广汉语是为了借奥运盛会这个千载难逢的机会，向世界展示博大精深的中华文明，后者显然比前者更有意义。

　　搞个“奥运汉语多少句”，费不了多少工夫。在中国这块土地上向外国人推广汉语，是中国的机会，也是中国人的责任。