上海高考阅卷工作目前进入尾声，最受关注的高考作文阅卷6月17日下午结束。作为首批90后的考生，今年进入高考考场的他们在描写《他们》这一主题时，作文中表现出的视角开阔、笔触尖锐大大出乎阅卷老师的意料。而今年高考作文在阅卷上的宽容度也大大增加，对于考生作文中所涉及的敏感尖锐问题，如弗洛伊德性学论、理发店小姐现象等，都获得60多分的高分。（6月19日《东方早报》）
 
    从媒体的报道来看，今年各地高考作文最大的进步，是摆脱了那种凌空蹈虚的论说，而更多地关注到了社会现实。这一点，出题者或者说我们的教育工作者功不可没，比如说：全国卷与陕西卷都是与“抗震救灾”有关，四川卷题为“坚强”，安徽卷叫做“带着感动出发”，广东卷题为“不要轻易说‘不’”，浙江卷题目是“触摸城市与感受乡村”，重庆卷则为“生活在自然中”。都具有很强的现实感。
 
    然而，社会现实总是千姿百态的，有时候甚至是复杂多变的，一些尖锐的社会问题，也并无标准答案。那么相应地，对高考作文的评价标准，也必然要求更加开放和包容。因为社会非主流现象，本身可能会被一些敏感的考生关注到，如果没有宽容的评分标准，则可能打击到考生关注现实世界、思考社会问题的热情。长此以往，我们所倡导的“现实关注”，也必然只能被迫滑向对主流价值观的简单附议，依然不是一种“兼容并包”。
 
    正因为如此，我对今年上海高考作文评判标准所体现出的宽容感到欣慰。说实话，像弗洛伊德性学论、理发店小姐现象等，即便是一些大众媒体也鲜有关注的勇气，更何况是一向讲究观点正确、积极向上的高考作文。这些话题直击社会现实，关注底层人士和社会边缘人群，似乎与传统的道德观或是正统的主流观不匹配，但只要理解独到、逻辑缜密、自成体系，阅卷老师都打出了高分。这在以前是不可想象的。
 
    之所以想强调宽容的评价标准的重要性，首先是因为，它将直接成为来年考生们的写作“风向标”。今年一篇关注农民工子女的作文获满分，它所起到的作用，有可能比发10篇要求素质教育的文件更有效，因为中学生自己就会受到鼓励，去更多地关注社会现实和社会问题。反过来说，宽容的评价标准也是素质教育的题中之义，因为素质教育本身，就要求打破一元的、僵化的评价标准，关注学生发展的各种可能。
 
    因此在笔者看来，这种宽容的作文评价标准折射出的正是高考的进步。我相信，只要教育工作者继续坚持以开放的视角，鼓励青少年有自己独立和独特的思考，直面社会现实的敏感尖锐话题，容忍“非主流”的高考作文，进而宽容“非主流”的学生、“非主流”的社会现象和思想，我们的素质教育就有希望，我们的青少年就将更有创造力，我们的社会也会因此变得更加宽容、理性。（陈才 上海职员）